De tout pour le préscolaire, et ce, rapido!
Voici un bingo des nombres de 1 à 40. Les jetons sont à la fin du document. Amusez-vous bien !
Bingo des nombres (499 KB)
Par Mathieu Desrochers Morin
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Voici des affiches avec le tracé des chiffres de 0 à 9.
Par Mathieu Desrochers Morin
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But du jeu : Reproduire le château illustré dans le cahier de situations avec les pièces découpées à l’aide de la grille vierge. Ensuite, il faut placer la princesse au bon endroit. Voilà, le chevalier peut retrouver sa princesse dans le château !
Alternative proposée par Isabelle Côté : Un moyen d’élever un peu le niveau de difficulté est de le faire jouer en coopération avec un paravent : l’enfant 1 donne les directives (Tu mets un carré bleu en haut à gauche…), l’enfant 2 les exécute et quand les 9 carrés sont faits, on regarde si le résultat est le même des deux côtés !
Par Mathieu Desrochers Morin
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À faire imprimer et à faire plastifier. Après avoir découpé tous les morceaux, les élèves doivent pincer le bon nombre d’épingles à linge sur les différents cercles. Plusieurs niveaux disponibles.
Par Mathieu Desrochers Morin
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Un atelier que les enfants ont vraiment apprécié !
On dépose sur la table une parcelle de pelouse artificielle avec de petites abeilles en bois que j’ai achetées au Dollarama. Chaque enfant dispose d’une pince (disponible à https://www.educatheque.com/shop/ensemble-de-12-pinces).
Règles du jeu : L’enfant pige une carte de ruche avec un nombre de 1 à 20 sur le dessus (les cartes sont disponibles dans le document PDF de cet article) . Ce dernier est le nombre d’abeilles vivant dans la ruche. Il doit alors déposer le bon nombre d’abeilles sur la ruche. Il doit, cependant, faire attention de ne pas utiliser ses mains, car ces petits insectes peuvent piquer ! Les autres enfants observent et peuvent aider l’élève si celui-ci a de la difficulté. Ensuite, c’est le tour du prochain élève !
J’ai fait cet atelier en équipe de 4 et les élèves se sont beaucoup amusés !
Par Mathieu Desrochers Morin
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Cette activité peut servir d’amorce ou d’intégration pour deux thèmes : le schéma corporel et/ou les formes géométriques. À partir de consignes simples, l’élève doit concevoir son propre robot sur papier. Une feuille de formes pouvant être mise à la disposition de l’élève est incluse dans le document.
Par Lydia Perreault
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Par Catherine Bibeau
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