Archives de catégorie : Écriture provisoire

Des nouvelles…

Bonjour,

Depuis 2 ans, ce site est un peu à l’abandon puisque je me concentre sur ma boutique (www.boutiquedemathieu.com). Tous les nouveaux documents (gratuits et payants) sont ajoutés maintenant sur ma boutique. Je laisse ce site en ligne pour que vous ayez accès aux anciens documents.

Tous les documents que vous aviez l’habitude de retrouver tous les ans sur Rapido-Présco tels que les calendriers mensuels pour les parents, l’agenda et le guide de planification sont maintenant transférés sur la boutique de Mathieu.

 

Merci beaucoup de votre soutien et de vos bons commentaires au quotidien,

 

Mathieu Desrochers Morin

 

Sac tactile pour apprendre à reconnaître son prénom

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Une compétence qui est souvent travaillée au préscolaire est d’apprendre à reconnaitre son prénom. Il va de soi que les jeunes enfants ne sont généralement pas encore prêts à écrire leur prénom. Cependant, nous pouvons leur offrir des activités avec des lettres mobiles telles que dans l’activité que je vous propose aujourd’hui.

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Cette activité permet  de mémoriser les lettres qui composent son prénom et sera, par  la suite, capable de discriminer son prénom de ceux de ses camarades de classe.

Pour plus de détails: http://de-tout-et-de-rien-caroline.blogspot.com/2013/08/name-recognition-sensory-bag-sac.html

 

 

Écriture approchée

Ecritures approchees-page-001À presque tous les jours, j’écris un «message du jour» au tableau. On s’amuse à regarder les lettres, les mots, découvrir les sons des lettres, etc. Puis, lorsque je sens que les élèves en sont prêts, je laisse un trou dans le message. Les élèves doivent  deviner de quel mot il s’agit. Ensuite, on segmente chaque son du mot ensemble. Je donne la feuille suivante à chaque élève. Ils vont chercher leur crayon et ont le droit de travailler n’importe où dans la classe : sous une table, au coin cuisine, sous mon bureau, sur une table, etc. Cela rend l’écriture encore plus amusante. L’important est que chaque élève soit seul pour travailler dans sa bulle. Ils essaient d’écrire le mot. Lorsque tous les élèves ont terminé, ils reviennent devant le tableau et je lis ce que chaque élève a écrit. Cela occasionne beaucoup de rires et aussi de fierté! Finalement, on essaie de trouver la vraie façon d’écrire le mot et on l’écrit sur notre feuille. J’ai été vraiment étonnée de voir que plusieurs élèves avaient la bonne réponse ou s’en approchaient de très près!

J’aime bien rentabiliser les feuilles que j’imprime. C’est pourquoi celle-ci peut être utilisée pendant deux jours!

-Martine Filiatrault


    Ecritures approchees (157 KB)
    Par Martine Filiatrault

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Mon conte de Noël

Document pour faire un petit livre. L’enfant pourra inventer sa propre histoire de Noël.mdmhistoirenoelp1-page-001

Méthode d’impression : La page 1 doit être photocopiée sur une feuille.

Les pages 2 et 3 doivent être photocopiées recto verso.

Ensuite, vous assemblez le livre.

 

 


    Mon conte de Noël (87 KB)
    Par Mathieu Desrochers Morin

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Comment fonctionne le 3D et comment faire un livre 3D

Aujourd’hui, mon fils et moi avons exploré le concept d’anaglyphe, de parallaxe et de vision stéréoscopique. Ce sont tous des mots scientifiques nécessaires pour expliquer ce qu’est le 3D. Un anaglyphe est formé de deux images superposées, mais décalées, constituées de rouge (le plus souvent retrouvé à gauche) et de bleu (le plus souvent retrouvé à droite). La différence de décalage (aussi appelé parallaxe) entre ces deux images n’est pas la même partout, n’est pas égale. Pour créer l’effet de relief, on doit appliquer des filtres rouges et bleus, aux couleurs de l’anaglyphe. L’oeil avec le filtre rouge ne verra pas les lignes ou formes de couleur rouge et inversement pour l’oeil avec le filtre bleu. Chaque oeil voit une image. Le cerveau doit donc analyser les deux images pour n’en faire qu’une. On appelle ça la vision stéréoscopique. Le petit décalage entre les deux images rouges et bleues sera interprété comme du relief. Si le bleu de l’anaglyphe est à gauche, notre cerveau aura l’impression que l’objet est éloigné. Si le rouge est à gauche, notre cerveau aura l’impression que l’objet est rapproché.

Pour tous les détails sur comment réaliser un livre 3D avec vos enfants, je vous invite à cliquer sur le lien pour accéder à l’article complet : http://de-tout-et-de-rien-caroline.blogspot.com/2012/01/comment-fonctionne-le-tridimensionnel.html

Par Caroline Boisvert

Créer des lettres tactiles pour moins de 10$

Les lettres de l’alphabet tactiles sont un bon moyen de développer ou de renforcer l’apprentissage de l’alphabet et de l’écriture de celles-ci. L’approche multisensorielle allie la vision, l’audition et la kinesthésie (toucher et mouvement) et cette approche est particulièrement efficace auprès des enfants dyslexiques. Le toucher facilite la mémorisation du mouvement à faire pour écrire les lettres. Il y a des lettres tactiles qui se vendent faites avec du papier sablé, mais celles-ci sont souvent chères. Je vous propose de créer votre ensemble de lettres de l’alphabet tactile pour un budget de moins de 10 $.

Le matériel nécessaire à la réalisation de ce projet est :
Des assiettes cartonnées ;
un fusil à colle chaude ;
des bâtonnets de colle chaude ;
des lettres de l’alphabet adhésives ou de Styromousse.

Voilà, vous êtes prêts à commencer. Il suffit d’apposer la lettre dans le centre de l’assiette cartonnée. Ensuite, vous faites des petites boules de colle chaude. Ayant un côté perfectionniste (certains diraient compulsif), et après plusieurs essais et erreurs, la meilleure technique pour faire un beau pointillé est la suivante : déposez le bout du fusil sur la lettre et appuyez jusqu’à ce que vous ayez la grosseur de point désirée. Le résultat est moins joli lorsque le bout ne touche pas à la lettre et le risque est plus grand d’étendre la colle chaude. Ensuite, rapidement, soulever l’embout et l’appuyer à nouveau sur la lettre et presser la détente.

Vous pouvez, si vous le désirez ou non, décorer les assiettes. J’en ai fait une pour vous donner un exemple, mais personnellement, je préfère sans ornement puisque cela pourrait distraire visuellement.

Par Caroline Boisvert

Mon prénom à toutes les saisons

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L’enfant écrit sur cette feuille son prénom à toutes les saisons. Il est ainsi possible de voir le développement de l’écriture de ce dernier. Les petits rectangles sous les arbres servent à inscrire la date.

 

 

 

 


    Mon prénom à toutes les saisons (155 KB)
    Par Mathieu Desrochers Morin

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Page couverture du cahier d’écriture provisoire

MDMcahierecritureprovisoireP-page-001

Une page couverture pour le cahier d’écriture provisoire. L’élève peut colorier le dessin.

 

 

 

 

 


    Page couverture du cahier d’écriture provisoire (119 KB)
    Par Mathieu Desrochers Morin

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Mon histoire de pirate (Écriture provisoire)

mdmhistoirepiratep1-page-001

Document pour faire un petit livre. L’enfant pourra inventer sa propre histoire sur les pirates !

Méthode d’impression : La page 1 doit être photocopiée sur une feuille.

Les pages 2 et 3 doivent être photocopiées recto verso.

Ensuite, vous assemblez le livre.

 

 


    Mon histoire de pirate (102 KB)
    Par Mathieu Desrochers Morin

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Mon histoire d’insecte (Écriture provisoire)

mdmhistoireinsectesp1-page-001Document pour faire un petit livre. L’enfant pourra inventer sa propre histoire sur les insectes !

Méthode d’impression : La page 1 doit être photocopiée sur une feuille.

Les pages 2 et 3 doivent être photocopiées recto verso.

Ensuite, vous assemblez le livre.

 

 


    Mon histoire d'insectes (59 KB)
    Par Mathieu Desrochers Morin

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