Archives de catégorie : Sciences

Des nouvelles…

Bonjour,

Depuis 2 ans, ce site est un peu à l’abandon puisque je me concentre sur ma boutique (www.boutiquedemathieu.com). Tous les nouveaux documents (gratuits et payants) sont ajoutés maintenant sur ma boutique. Je laisse ce site en ligne pour que vous ayez accès aux anciens documents.

Tous les documents que vous aviez l’habitude de retrouver tous les ans sur Rapido-Présco tels que les calendriers mensuels pour les parents, l’agenda et le guide de planification sont maintenant transférés sur la boutique de Mathieu.

 

Merci beaucoup de votre soutien et de vos bons commentaires au quotidien,

 

Mathieu Desrochers Morin

 

Les œufs de Madame Grosoeuf : des œufs sans poule, quelle idée !

IGmadamegrosoeuf-page-001Serons-nous capables de faire des oeufs sans poule comme Madame Grosoeufs?

Activité de sciences!

 

 

 

 


    Madame Grosoeuf (474 KB)
    Par Isabelle Gagnon

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Quel dégât!

IGqueldegat-page-001

Un matin, un colis est trouvé par les élèves avec une note explicative. C’est un petit monstre gaffeur qui désire notre aide pour nettoyer le dégât qu’il a fait dans la cuisine de ses parents. Je fais cette activité en jumelage avec notre classe de 4e année.

 

 

 

 


    Quel dégât! (527 KB)
    Par Isabelle Gagnon

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Les petits boulangers

VDpain

À vos fourneaux! Cette activité permet aux élèves de faire leur propre pain. De plus, par cette activité, ils comprendront que le pain est fait dans une boulangerie en suivant une recette précise. Ils pourront aussi découvrir que le pain fait partie des produits céréaliers.

 

 

 

 


    Photos de l'activité (183 KB)
    Par Vicky Desaulniers

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    Planification de l'activité (264 KB)
    Par Vicky Desaulniers

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    Recette de pain (98 KB)
    Par Vicky Desaulniers

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Expérience « La coquille d’oeuf disparue »

MCcoquilledisparueP-page-001

Une petite expérience facile à réaliser qui en surprendra plus d’un ! D’abord, faire circuler l’oeuf afin que les enfants découvrent la texture et la dureté de l’oeuf. Puis, une fois les 3 jours passés, faire à nouveau toucher l’oeuf. Les réactions seront immédiates !

 

 

 

 


    Expérience "La coquille d’oeuf disparue" (32 KB)
    Par Marie Chevalier

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Comment fonctionne le 3D et comment faire un livre 3D

Aujourd’hui, mon fils et moi avons exploré le concept d’anaglyphe, de parallaxe et de vision stéréoscopique. Ce sont tous des mots scientifiques nécessaires pour expliquer ce qu’est le 3D. Un anaglyphe est formé de deux images superposées, mais décalées, constituées de rouge (le plus souvent retrouvé à gauche) et de bleu (le plus souvent retrouvé à droite). La différence de décalage (aussi appelé parallaxe) entre ces deux images n’est pas la même partout, n’est pas égale. Pour créer l’effet de relief, on doit appliquer des filtres rouges et bleus, aux couleurs de l’anaglyphe. L’oeil avec le filtre rouge ne verra pas les lignes ou formes de couleur rouge et inversement pour l’oeil avec le filtre bleu. Chaque oeil voit une image. Le cerveau doit donc analyser les deux images pour n’en faire qu’une. On appelle ça la vision stéréoscopique. Le petit décalage entre les deux images rouges et bleues sera interprété comme du relief. Si le bleu de l’anaglyphe est à gauche, notre cerveau aura l’impression que l’objet est éloigné. Si le rouge est à gauche, notre cerveau aura l’impression que l’objet est rapproché.

Pour tous les détails sur comment réaliser un livre 3D avec vos enfants, je vous invite à cliquer sur le lien pour accéder à l’article complet : http://de-tout-et-de-rien-caroline.blogspot.com/2012/01/comment-fonctionne-le-tridimensionnel.html

Par Caroline Boisvert

La dissolution

VPdissolutionP-page-001

Imprimez une feuille par élève. Préparez 4 contenants par table-équipe : des pépites de chocolat, du café instantané, de l’huile, du sel. Préparez 4 verres d’eau. Les élèves doivent ensuite voir si les ingrédients se sont dissous ou non. Ils dessinent dans les verres ce qu’ils ont observé.

 

 

 


    La dissolution (185 KB)
    Par Valérie Payeur

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Cahier : ma plante

agmaplantep-page-001

Un cahier à utiliser lorsqu’on fait pousser une plante en classe. L’élève est invité à observer une graine, la dessiner et émettre une hypothèse sur ce qu’il y a à l’intérieur de celle-ci. De plus, il doit dessiner ce dont la plante à besoin pour grandir.

 

 

 

 


    Cahier : Ma plante (249 KB)
    Par Andréanne Gagnon

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