Archives de catégorie : Pratico-Livres

Des nouvelles…

Bonjour,

Depuis 2 ans, ce site est un peu à l’abandon puisque je me concentre sur ma boutique (www.boutiquedemathieu.com). Tous les nouveaux documents (gratuits et payants) sont ajoutés maintenant sur ma boutique. Je laisse ce site en ligne pour que vous ayez accès aux anciens documents.

Tous les documents que vous aviez l’habitude de retrouver tous les ans sur Rapido-Présco tels que les calendriers mensuels pour les parents, l’agenda et le guide de planification sont maintenant transférés sur la boutique de Mathieu.

 

Merci beaucoup de votre soutien et de vos bons commentaires au quotidien,

 

Mathieu Desrochers Morin

 

Les arts plastiques au préscolaire

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Titre : Les arts plastiques au préscolaire (3 à 6 ans)

Auteure : MaryAnn Kohl

Adaptation par : Thierry Prieur

Traduction par : Julie Bourgon

Maison d’édition : Chenelière Éducation

Documents reproductibles? : Non

ISBN : 978-2-7650-4257-0

Coût : 39.95$

Au préscolaire, nous faisons régulièrement des bricolages avec nos élèves et cela permet de développer plusieurs aspects dans le développement de l’enfant. Cependant, pour plusieurs d’entre nous, nous n’avons pas beaucoup de connaissances en arts plastiques (techniques, matériaux, etc.) ce qui ne nous permet pas de faire des ARTS souvent. Tout cela va changer, car nous allons découvrir ensemble le merveilleux livre « Les arts plastiques au préscolaire »! En effet, cet ouvrage démontre différentes techniques en plus de proposer plusieurs activités simples classées par saison.

Pour nous mettre dans l’ambiance de l’oeuvre, voici un extrait de la lettre aux enfants écrite par l’auteure MaryAnn Kohl: « Ici, la démarche de création importe davantage que le résultat. Tu peux transformer les matériaux comme tu l’entends et apprécier TON résultat. Tu n’as pas à reproduire un modèle réalisé par un adulte ni à reprendre l’idée d’un camarade. Il n’y a pas de bon ni de mauvais résultat: tu fais les choses à TA façon. C’est TOI l’artiste. » De plus, voici comment l’adaptateur Thierry Prieur décrit l’approche différente de l’auteure: « L’ouvrage de MaryAnn Kohl propose une approche différente. Ainsi, on n’y retrouve pas de propositions de réalisations avec un produit déterminé, une liste d’étapes à suivre ou l’illustration d’un résultat possible. Sa démarche consiste plutôt à fournir une situation d’exploration, des matériaux et un cadre motivants à partir desquels l’enfant peut agir comme décideur tout au long du processus de création. »  Avec une telle démarche, nous nous retrouverons dans un certain déséquilibre, car nous ne pourrons pas tout contrôler. C’est l’enfant qui sera en contrôle de ses créations et de ses découvertes.

Ce livre nous fera découvrir plusieurs nouvelles façons de faire des arts avec nos élèves. Par exemple, en parcourant les pages, nous pourrons apprendre qu’il est possible de peindre avec du colorant alimentaire en gel, que nous pouvons dessiner avec des chandelles et que nous pouvons faire une sculpture dans un sac de plastique! Ce ne sont que quelques exemples, car ce manuel en contient des centaines utilisant différentes techniques (le dessin, la peinture, le modelage, le collage, l’artisanat, l’artisanat (culinaire) et la construction.

Pour chaque activité, vous retrouverez les sections « Matériaux et outils », « Démarche », « Variantes » et « Notes ». D’ailleurs, vous pouvez voir un aperçu d’une activité à cette adresse : http://www.cheneliere.ca/DATA/EXTRAIT/1089.pdf. Celles-ci sont aussi identifiées par des pictogrammes clairs qui présentent facilement les différents aspects de celles-ci : âge (3 ans et plus, 4 ans et plus, 5 ans et plus ou tous âges), temps de préparation (court, moyen, long), avec aide ou sans aide et coup de cœur de l’auteure!

Grâce à ce manuel, il est maintenant facile de découvrir les arts au préscolaire. De plus, nous pouvons facilement modifier les activités proposées selon les thèmes exploités en classe. Surtout, n’oubliez pas que lorsqu’on fait des arts avec les enfants, « c’est la démarche qui compte, par le résultat »!

Voici la liste de toutes les activités : http://www.cheneliere.ca/DATA/EXTRAIT/1087.pdf

Voici l’introduction du livre : http://www.cheneliere.ca/DATA/EXTRAIT/1086.pdf

Mathieu Desrochers Morin

La psychomotricité au coeur des apprentissages des enfants du préscolaire!

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Titre : L’activité psychomotrice au préscolaire : des activités nécessaires pour soutenir le développement global de l’enfant

Auteures : Anik Charron, enseignante et conseillère à l’AÉPQ Outaouais

Johanne April, professeure-chercheuse à l’UQO

Maison d’édition : Chenelière Éducation

Documents reproductibles? : Non

ISBN : 978-2-765033-29-5

Coût : 39.95$

 

Type d’ouvrage : Théorie + suggestions d’activités

Destinataire : Enseignants du préscolaire

Sujet / Thème : La psychomotricité

 

 

 

« L’enfant ne joue pas pour apprendre,  il apprend parce qu’il joue » J.Epstein

Il y a quelques semaines, j’ai reçu mon exemplaire du merveilleux livre « L’activité psychomotrice au préscolaire » écrit par Johanne April et Anik Charron. À l’intérieur de ce livre, vous retrouvez deux sections principales : la théorie sur la psychomotricité et les suggestions d’activités. Quoi de plus amusant que d’apprendre et de se développer en jouant? En effet, la mise en place d’activités variées permettra, bien sûr, d’améliorer le développement moteur de l’enfant, mais aussi d’enrichir son développement socioaffectif et son développement intellectuel. Cet ouvrage vous convaincra à coup sûr de l’importance de faire bouger les enfants du préscolaire. De plus, en utilisant les précieux conseils de ce livre, vous contribuerez à un mandat du préscolaire que je trouve très important dans le programme : celui de faire aimer l’école aux enfants!

 

La première partie : la théorie

« Entre une pratique sans tête et une théorie sans jambes, il n’y aura jamais à choisir. » Régis Debray

Il y a une grande section de ce livre réservée à la théorie. Elle est très intéressante et permet de bien comprendre la psychomotricité. Vous pourrez ainsi mieux intervenir par la suite. Cette partie vous présentera les raisons de faire des activités psychomotrices en classe, les liens avec le programme québécois d’éducation préscolaire et les facteurs neurophysiologiques. Elle vous expliquera aussi clairement les sept composantes de la psychomotricité : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l’organisation spatiale, l’organisation temporelle et la perception sensorimotrice. Vous devriez d’ailleurs lire ces différents éléments théoriques avec attention, car les activités proposées par la suite sont divisées à l’aide de ces composantes.

Même si ce contenu peut paraître un peu long (une cinquantaine de pages), il est tellement intéressant que vous le dévorerez en un rien de temps! Par la suite, vous serez experts dans le domaine de la psychomotricité!

 

La deuxième partie : il est temps de bouger!

« … cette époque où l’enfant, jouant avec tant d’ardeur et de confiance, se développe dans le jeu, n’est-elle pas la plus belle manifestation de sa vie ? Elle est la manifestation vraie de ses aptitudes pour la vie. On ne doit pas regarder le jeu comme une chose frivole, mais comme une chose d’une profonde signification… Dans ces jeux, choisis spontanément par l’enfant qui s’y livre avec tant d’ardeur, son avenir se révèle aux yeux des éducateurs attentifs et intelligents… » Fröbel

Dans cette portion, vous aurez accès à une banque de 70 activités à réaliser en classe, en gymnase ou à l’extérieur. Tel que mentionné auparavant, celles-ci sont divisées par composante pour être ensuite classées dans l’ordre proposé par les auteures. Vous aurez ainsi l’occasion de faire bouger les petits plusieurs fois par mois! Même si un ordre est suggéré, vous pouvez faire les activités dans celui que vous désirez. Il est aussi très facile d’adapter ces situations aux thèmes que vous exploitez en classe.

Chacune des propositions est présentée en détail. Évidemment, pour commencer, vous retrouverez les informations plus « techniques » : lieu, type d’organisation, durée, matériel, savoirs essentiels, intention pédagogique, composante, dimensions et critères d’évaluation. Par la suite, le déroulement de l’activité est expliqué nettement. Vous désirez changer un peu l’activité? Plusieurs variantes très intéressantes vous sont proposées. Finalement, vous trouverez des questions afin de faire une rétroaction avec les élèves, des pistes d’observation et des pistes d’intervention. Vous pouvez visualiser un aperçu de la présentation d’une activité à cette page : http://www.cheneliere.ca/DATA/EXTRAIT/1042.pdf.

Tous ces renseignements vous permettront d’intervenir efficacement lors de votre animation. La mise en page permet de trouver rapidement ce que vous cherchez. Les activités sont simples et ne demandent pas beaucoup de matériel (souvent déjà disponible dans votre classe)! Il est donc facile d’en organiser rapidement lorsque vous avez de petits moments libres dans l’horaire.

Je crois vraiment que ce livre devrait se retrouver dans toutes les classes du préscolaire tant il est pertinent et facile d’utilisation! Je vous invite à visiter la page de Chenelière Éducation consacrée à celui-ci en cliquant ici!

Bonne année scolaire remplie de jeu,

Mathieu Desrochers Morin

Une rentrée scolaire allégorique!

 

Petit-Loup

 

Titre : Petit Loup entre à l’école

Auteur : Solène Bourque, psychoéducatrice

Illustratrice : Nadia Berghella

Maison d’édition : Éditions Midi trente

Documents reproductibles? : Oui

ISBN : 978-2-923827-25-4

Coût : 22.95$

 

 

 

 

Destinataire : Enseignants, parents et éducatrice

Type d’ouvrage : Clés en main

Sujet / Thème : L’entrée à l’école

Période / Durée recommandée : 4 premières semaines de l’année scolaire

Chaque enfant vit son entrée à l’école d’une façon différente : certains sont anxieux, d’autres tristes, heureux ou même craintifs. En tant qu’enseignant(e), il est nécessaire d’intervenir auprès de tous les enfants afin que ceux-ci aiment venir à l’école. D’ailleurs, c’est un des mandats du préscolaire. Ce recueil est fait pour nous aider! En effet, sous formes d’allégories, l’auteure propose des histoires ayant comme personnage principal Petit Loup auquel les enfants pourront s’identifier, car il rentre à l’école lui aussi pour la première fois! Ainsi, suite à la lecture de l’histoire, les élèves seront plus enclins à reconnaître et à nommer leurs émotions. Petit Loup a une amie qui se nomme Loula la libellule. Cette dernière aide les enfants à trouver des outils facilitant leur bien-être à l’école. Avec les lectures, ils pourront anticiper les différents événements qui se passeront dans les premières semaines de leur parcours scolaire. Ainsi, le stress pouvant découler de l’inconnu de la rentrée scolaire sera réduit.

Ce merveilleux outil a été écrit par madame Solène Bourque qui est psychoéducatrice dans la région métropolitaine. Elle enseigne maintenant au Cégep du Vieux Montréal en éducation spécialisée. De plus, elle écrit souvent des articles dans différents magazines destinés aux parents.

Ce livre propose 8 ateliers abordant ces thèmes : le premier jour d’école, apprendre à connaitre son enseignant(e), les règles de la classe, se faire de nouveaux amis, explorer son environnement, prendre soin de son matériel, connaitre les différentes personnes travaillant à l’école et, finalement, se sentir bien! Il est possible de faire tous les ateliers en 4 semaines si on respecte la suggestion de l’auteure (2 fois / semaine).  Les allégories sont présentées dans un ordre défini afin que les enfants apprivoisent l’enseignant(e) et les copains de classe de prime abord, pour finalement apprivoiser l’école dans son sens plus large. La durée de chaque animation est estimée entre 25 et 35 minutes. Elles s’insèrent donc facilement dans l’horaire chargé du début d’année.

Pour chacune des allégories, il y a un dessin à colorier reproductible représentant l’histoire, quelques suggestions de questions, des solutions proposées par Loula, des activités d’intégration et une lettre adressée aux parents. De plus, à la fin du livre, on y retrouve les images du Petit Loup et de Loula pouvant servir à créer de petites marionnettes. Celles-ci pourront être utilisées pendant la lecture et pour les réinvestissements. Les documents reproductibles sont aussi disponibles sur Internet à l’achat du livre. Cet accès en ligne est bien pratique, car l’impression est plus précise en utilisant le bon format de papier (8 1/2 par 11).

Finalement, ce livre est une ressource merveilleuse pour aider les enfants à passer une belle rentrée scolaire en sachant ce qui les attend. Le livre est complet et présente bien la démarche à réaliser. Cependant, il aurait été pratique d’avoir les histoires illustrées dans de petits livres individuels. Il serait ainsi plus facile pour certains élèves de mieux les comprendre et de les manipuler au coin lecture. À part cette petite critique, cet ouvrage est superbe et je compte bien m’en servir à la prochaine rentrée scolaire!

Passez une belle fin de vacances scolaires,

Mathieu Desrochers Morin


    Aperçu des documents reproductibles (934 KB)
    Solène Bourque

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