De tout pour le préscolaire, et ce, rapido!
Une feuille avec les paroles de la célèbre chanson de Passe-Partout : Les beaux légumes !
Paroles de la chanson "Les beaux légumes" de Passe-Partout (410 KB)
Par Geneviève Tanguay
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Après avoir présenté les constellations aux enfants à l’aide de livres sur le thème de l’espace, je leur propose d’en créer une. Une tempête d’idée sur les idées de constellations possibles, la distribution du matériel et hop! On est prêt un beau moment de création! Matériel: Grands cartons noirs, craies de cire blanches, autocollants en forme d’étoile.
Par Joëlle Vallée
Les lapins qui disent «bonjour» :
– Mettre du blanc dans la gouache rouge et la gouache verte jusqu’à ce qu’elles deviennent de couleur pastel.
– Peindre le lapin et la tige de la fleur comme sur la photo.
– Pour la fleur, tracer sa main sur un carton et la découper.
– Rouler la main découpée sur elle-même, puis agrafer le bas de la fleur pour qu’elle reste roulée sur elle-même.
– Tourner les pétales vers l’extérieur afin qu’ils aient un meilleur effet 3D
– Découper une très fine bande de carton pour faire le pistil de la fleur. Coller le pistil à l’intérieur de la fleur avec de la colle blanche. Mettre un brillant autocollant au bout du pistil.
– Quand c’est sec, colorier les yeux, les joues et la bouche du lapin avec des pastels gras, comme sur la photo.
* Pour la fleur, je me suis inspirée d’images trouvées sur le Net et dans des livres. Le lapin provient de mon imagination. Désolée pour la piètre qualité de la photo.
Par Virginie Lauzon
Les poussins :
– Avec de la gouache jaune, imprimer les deux mains et un pied sur une feuille blanche et épaisse.
– Découper les mains et le pied, puis coller sur un carton noir, les orteils vers le bas, comme sur le poussin de droite sur la photo et comme celui sous le texte. (Le poussin de gauche est différent. Le corps a été peint avec la main car la petite fille portait des collants et ne voulait pas les enlever.)
– Coller ou dessiner des yeux
– Découper un bec (triangle) sur du carton orange et le coller
– Pour les pattes, petit rectangle avec de petites entailles au bout. On ne colle pas la partie avec des entailles afin qu’elle ressortent du collage en les pliant vers l’extérieur (3D).
* je suis inspirée de diverses images trouvées sur le Net, puis de mon imagination !
Par Virginie Lauzon
– Donner à chaque enfant une petite boule de pâte à modeler (couleurs multiethniques, achetée chez BetB)
– Garder un petit bout de la pâte à modeler pour faire les bouts des pattes et de la queues.
– Former une belle boule, puis planter 4 petits bouts de bois au-dessous, pour faire les pattes. (L’enseignant a préalablement coupé des bouts de bois, tous de la même longueur.)
– Faire 5 mini boules de pâte à modeler
– Mettre une mini boule de pâte à modeler au bout de chaque patte. Ça aide à faire tenir le renne. Cette partie travaille beaucoup la motricité fine, car l’enfant doit réussir à faire tenir le renne debout, ce qui demande plusieurs ajustements.
– Mettre une mini boule de pâte à modeler rouge pour faire le nez du renne.- Mettre un petit bout de cure-pipe brun (préalablement coupé par l’enseignant) derrière le renne, puis mettre la 5e mini boule de pâte à modeler au bout. C’est la queue du renne.
– Coller des yeux en plastique (dont la pupille bouge)
– Planter des petits bouts de bois sur la tête, lesquels doivent avoir la forme du panache.
Les élèves ont ADORÉ, même si l’activité leur a demandé beaucoup de patience. Ils étaient très fiers de cette réalisation unique dont je suis la créatrice. J’ai rêvé à ce projet et le lendemain, je l’ai fait en classe. Un vrai succès !
Par Virginie Lauzon
– Demander aux élèves de tracer la limite ondulée du sable au bas de la feuille.
– Avec des pastels secs aux teintes de bleu et de vert, alterner (en suivant l’ordre des couleurs) jusqu’au haut de la page.
– Peindre, avec de la gouache, le sable au fond de l’océan (jaune, beige, orange…), puis y ajouter des brillants pendant que la peinture est encore fraîche (pour que ça adhère bien).
– Quand le tout est sec, peindre le corps du homard avec de la gouache rouge et le pied (les orteils touchant au sable).
– Peindre les pinces du homard avec les mains, plus haut que le corps du homard.
– Relier les pinces au corps avec un petit pinceau et de la gouache rouge.
– Faire les antennes et les pattes avec un feutre rouge.
– Quand le tout est sec, coller ou dessiner des yeux, puis dessiner un sourire avec du pastel gras blanc.
Les élèves ont adoré. On peut aussi dessiner ou coller des algues, coller du vrai sable au lieu des brillants, coller des coquillages, faire des bulles qui sortent de la bouche du homard, dessiner des notes de musique pour faire comme si le homard dansait, etc. Je me suis inspirée d’images trouvées sur le Net, puis de mon imagination !
Par Virginie Lauzon
En mars, pour le mois de l’alimentation, j’écris les mots « fruits et légumes » et les remets aux enfants qui ont comme tâche de se trouver une image noir et blanc sur google « image ». Par la suite, ils doivent les reproduire avec de la gouache. Je fais une démonstration : on ne met que des taches de couleurs qu’on fait sécher avant de faire la finition avec du noir. Je leur dis toujours que c’est comme un livre à colorier qu’on fait à l’inverse puisqu’on termine par le contour et les détails du dessin en noir. Les résultats sont vraiment surprenants!
Par Sylvie Melançon
L’enfant colore le visage qui représente comment il se sent chaque jour de la première semaine complète d’école. La feuille peut être insérée dans un portfolio.
Par Lyne Salvail
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Serons-nous capables de faire des oeufs sans poule comme Madame Grosoeufs?
Activité de sciences!
Par Isabelle Gagnon
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Un matin, un colis est trouvé par les élèves avec une note explicative. C’est un petit monstre gaffeur qui désire notre aide pour nettoyer le dégât qu’il a fait dans la cuisine de ses parents. Je fais cette activité en jumelage avec notre classe de 4e année.
Par Isabelle Gagnon
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