De tout pour le préscolaire, et ce, rapido!
Pour la fête des pères, chaque ami a gravé l’image de son papa sur une assiette de styromousse à l’aide d’un crayon à la mine arrondie.. Par la suite, nous en avons fait l’impression en 4 exemplaires avec de la gouache de couleurs différentes. ***Notez bien que j’ai utilisé des assiettes de viandes achetées tout au long de l’année que j’ai amassées au fil du temps. Un bon moyen de récupérer!
Par Kathleen Cotton
![harrisonBartelFeb2011112[1]](http://www.rapidopresco.com/wp-content/uploads/2013/08/harrisonBartelFeb20111121-762x1024.jpg)
Une idée de dessin à faire avec le logiciel Tux Paint. Après avoir regardé les multiples oeuvres de M. Ted Harrison, nous allons au laboratoire informatique pour faire un dessin « à la ». Je demande premièrement aux élèves de choisir une page avec un fond de couleur grise. Ensuite, ils font leur dessin avec l’outil « crayon » blanc. Puis ils remplissent les zones avec le « pot de peinture ». C’est à ce moment que je leur montre le spectre de couleur (cercle multicolore dans la barre des couleurs)… Comme ça, je leur donne accès à une plus grande variété de toutes les couleurs et leur dessin gagne en personnalité! Voilà… C’est très facile et magnifique!
Par Isabelle Côté
Pourquoi ne pas faire différent pour une fois? Nous avons fait cette super relaxation dans le cadre de la Semaine du français de l’école… Ça pourrait aussi être une récompense de groupe, car les élèves ont littéralement trippé! Donc, au préalable, vous aurez besoin d’amasser des lampes de poches/frontales ou des petites lanternes à piles de camping pour chaque élève. J’ai demandé la collaboration des parents et j’ai apporté tout ce que j’avais à la maison. Il vous faudra aussi des draps ou couvertures assez grands pour créer des cachettes et des épingles à linge pour aider à faire tenir le tout. Aussi, prévoyez au moins un livre par élève… Quelque chose qui prend du temps à regarder (j’ai emprunté toute les « Imageries » et les livres « Mes grandes découverte 6/9 ans » à la bibliothèque de l’école). Comme la relaxation dans ma classe se déroule tout de suite après l’heure du dîner, nous avons pris la dernière période de l’avant-midi pour faire les équipes de deux ET préparer nos cachettes! C’est le moment où il faut un peu lâcher prise et laisser les enfants s’exciter… ils sont tellement enthousiastes! J’ai donné à chaque dyade un drap et les enfants ont choisi des coins… deux tables séparées un peu avec des chaises… et je les ai aidé à fixé leur drap sur leur cachette… Ensuite, ils sont allés chercher leur couverture de relaxation et l’ont installée dans la cachette. Ils étaient prêts! Au retour du dîner, chacun a pris sa lampe et s’est choisi un livre et hop!, dans la cachette avec un peu de musique d’ambiance! J’espère que je vous ai inspiré… Amusez-vous bien!
Par Isabelle Gagné
Ce que vous avez besoin: une feuille carrée de papier manille (environ 10″X10″) par élève, de la gouache en pastilles séparée par couleurs froides et chaudes, un pinceau par élève et de l’eau
Démarche: Nous avons commencé par regarder les oeuvre de M. Kandinsky sur le net… Ensuite, un petit groupe à la fois: Je donne les feuilles, les pinceaux et je dispose les couleurs sur la table; seulement les couleurs chaudes pour commencer. Je demande aux enfants de faire un rond plein au milieu de la feuille puis de laver leur pinceau. Ensuite, en changeant de couleur, ils doivent laisser un espace autour du rond et me faire un beau cercle puis laver leur pinceau. On recommence une 3e fois. Puis, je ramasse les pastilles et je change pour les couleurs froides (ça donne le temps à la peinture de sécher un peu… étape très importante si on ne veut pas que ça « bave »). On recommence une couleur à la fois en remplissant les espaces et on termine par remplir tout le carré. On peut alterner couleurs froides et chaudes pour les différents petits groupes. Ça fait plus joli lorsqu’on affiche tout ensemble! Cette activité a été réalisée en tout début d’année et est inspirée du livre: Je deviens artiste aux Éditions Usborne.
Par Isabelle Côté
Chaque jour, nous regardons le temps qu’il fait avec nos petits de maternelle. En coloriant une case par jour, nous comptabilisons la météo observée. Ainsi, les grilles permettent de travailler divers 
notions de mathématique avec les enfants, tout en s’amusant!
POUR LA VERSION TNI : Vous devez avoir le logiciel ActivInspire installé sur votre ordinateur. Pour l’installer gratuitement, vous devez visiter le site suivant: http://www1.prometheanplanet.com/fr/ . Il y a une version d’essai pour 60 jours ou vous pouvez prendre la licence personnelle gratuite avec laquelle vous pourrez visionner les créations (à la maison et en classe). Cependant, avec la licence personnelle, vous ne pourrez pas créer de document. Il est à noter que vous devez utiliser la flèche et non le stylo pour utiliser correctement le PaperBoard. Merci!
Statistiques météo - PDF (978 KB)
Document original par Suzanne Lessard. Retouche graphique par Mathieu Desrochers Morin
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Statistiques météo - TNI ActivInspire (1 023 KB)
Document TNI élaboré par Mathieu Desrochers Morin à partir du document original de Suzanne Lessard.
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Le modèle indiqué n'existe pas. Utilisation du modèle par défaut.
À l’aide du gros rouleau de papier brun, mes élèves se sont fait des ponchos mexicains à la gouache. Nous les avons portés un après-midi en jouant avec les maracas que nous avions fabriqués.
Par Caroline Bélanger
Voici un petit document qui regroupe 6 activités de motricité fine. Pour l’atelier 5, je trace à l’avance au crayon mine des cercles de différentes grandeur avec des points au centre. Pour l’atelier 6, j’ai collé un petit tracé en pointillés avant de photocopier. Vous aurez besoin d’un 5 sous et d’un 10 sous par élève.
Par Audrey Guérin
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Voici deux défis qui permettent de travailler la compétence 3.
1- En équipe de trois, nous devons colorier notre dessin de façon identique. Pour ce faire, nous avons seulement trois crayons de couleurs différentes. Quelle sera notre stratégie ? (J’utilise un coloriage qui comporte plusieurs petites parties à colorier)
2-Je devais colorier mon dessin exactement comme celui de mon coéquipier sans que nous puissions nous voir. Il fallait communiquer oralement pour s’entendre et faire la même chose. (J’utilise un coloriage qui comporte plusieurs petites parties à colorier. Pour aider les enfants, j’identifie chaque partie d’un symbole)
Document original par Audrey Guérin . Retouche graphique par Mathieu Desrochers Morin
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Document original par Audrey Guérin . Retouche graphique par Mathieu Desrochers Morin
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Les élèves se fabriquent un chapeau de lutin à partir d’une forme qu’ils tracent et qu’ils découpent avant de l’agrafer sur une bordelette. Au bout du chapeau, ils font un trou au poinçon et ils y attachent un grelot à l’aide d’un morceau de cure-pipe. Ils peuvent décorer le chapeau à l’aide du matériel que je mets à leur disposition de manière libre. Si j’ai le temps, j’écris leur nom de lutin avec de la colle brillante sur le devant du chapeau. Ils le portent chaque fois que nous faisons nos ateliers de Noël comme le font les lutins dans leur atelier.
Par Caroline Bélanger
À partir d’un modèle que je me suis fait, je trace le contour des citrouilles géantes pour tous les élèves sur de grandes feuilles. Ils peinturent à la gouache orange. Ensuite, nous faisons une tempête d’idées au tableau sur les différents types de yeux, de bouches et de nez que peuvent avoir les citrouilles. À partir de ces idées, en équipe de deux, ils doivent s’entendre sur la façon dont ils feront le visage de leur citrouille pour que celle-ci soit identique des deux côtés. Une fois sèches, les élèves découpent, agrafent et rembourrent les citrouilles géantes que l’on suspend dans le hall d’entrée de l’école.
Par Caroline Bélanger