De tout pour le préscolaire, et ce, rapido!
Pour tous les détails:
http://de-tout-et-de-rien-caroline.blogspot.com/2013/08/pencil-shavings-fall-craft-bricolage-de.html
Un petit bricolage super facile à réaliser. Il suffit de faire tailler des crayons de couleurs aux enfants. Les enfants dessinent le contour d’un arbre sur une feuille et y collent les retailles à l’aide de colle blanche.
Cette semaine, les enfants ont exploré le mélange des couleurs avec des sacs tactiles. C’est sans dégât et cette activité est super pour les enfants avec le trouble de l’intégration sensorielle.
Ils ont aimé et apprécié la sensation de chiffonner et manipuler les sacs et de voir et observer les couleurs se mélanger. Très bon pour développer le lien de causalité chez le jeune enfant.
Cette activité peut aussi bien se faire avec des bambins que des enfants d’âge préscolaire. Cependant, il est recommandé de fermer hermétiquement le sac et de le sécuriser avec un ruban adhésif pour l’emballage de boîtes.
Voici un jeu savant dans lequel l’enfant doit « montrer » un chemin au clown Simono afin que ce dernier puisse donner son spectacle au chapiteau!
Il y a trois niveaux : facile (pas de limite dans l’utilisation des étiquettes), moyen(pas de limite dans l’utilisation des étiquettes) et difficile (avec un nombre prescrit d’étiquettes)
À faire imprimer, à plastifier et à découper!
circologique (2 MB)
Par Mathieu Desrochers Morin
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Pour la fête des pères, chaque ami a gravé l’image de son papa sur une assiette de styromousse à l’aide d’un crayon à la mine arrondie.. Par la suite, nous en avons fait l’impression en 4 exemplaires avec de la gouache de couleurs différentes. ***Notez bien que j’ai utilisé des assiettes de viandes achetées tout au long de l’année que j’ai amassées au fil du temps. Un bon moyen de récupérer!
Par Kathleen Cotton
![harrisonBartelFeb2011112[1]](http://www.rapidopresco.com/wp-content/uploads/2013/08/harrisonBartelFeb20111121-762x1024.jpg)
Une idée de dessin à faire avec le logiciel Tux Paint. Après avoir regardé les multiples oeuvres de M. Ted Harrison, nous allons au laboratoire informatique pour faire un dessin « à la ». Je demande premièrement aux élèves de choisir une page avec un fond de couleur grise. Ensuite, ils font leur dessin avec l’outil « crayon » blanc. Puis ils remplissent les zones avec le « pot de peinture ». C’est à ce moment que je leur montre le spectre de couleur (cercle multicolore dans la barre des couleurs)… Comme ça, je leur donne accès à une plus grande variété de toutes les couleurs et leur dessin gagne en personnalité! Voilà… C’est très facile et magnifique!
Par Isabelle Côté
Ce que vous avez besoin: une feuille carrée de papier manille (environ 10″X10″) par élève, de la gouache en pastilles séparée par couleurs froides et chaudes, un pinceau par élève et de l’eau
Démarche: Nous avons commencé par regarder les oeuvre de M. Kandinsky sur le net… Ensuite, un petit groupe à la fois: Je donne les feuilles, les pinceaux et je dispose les couleurs sur la table; seulement les couleurs chaudes pour commencer. Je demande aux enfants de faire un rond plein au milieu de la feuille puis de laver leur pinceau. Ensuite, en changeant de couleur, ils doivent laisser un espace autour du rond et me faire un beau cercle puis laver leur pinceau. On recommence une 3e fois. Puis, je ramasse les pastilles et je change pour les couleurs froides (ça donne le temps à la peinture de sécher un peu… étape très importante si on ne veut pas que ça « bave »). On recommence une couleur à la fois en remplissant les espaces et on termine par remplir tout le carré. On peut alterner couleurs froides et chaudes pour les différents petits groupes. Ça fait plus joli lorsqu’on affiche tout ensemble! Cette activité a été réalisée en tout début d’année et est inspirée du livre: Je deviens artiste aux Éditions Usborne.
Par Isabelle Côté
Voici des identifications de duo-tangs à imprimer sur des feuilles de style «étiquettes d’expédition». Ces feuilles comportent 30 étiquettes.
– Martine Filiatrault
Par Martine Filiatrault
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Par Martine Filiatrault
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Par Martine Filiatrault
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Voici une activité conçue pour être réalisée en atelier. Il faut mettre 4 petits coffres à la disposition de l’élève. De mon côté, j’utilise les petits coffres de bois à peindre du magasin à un dollar. Ensuite, imprimez et collez chaque image de coffre sur ceux-ci (2e page du document PDF). À l’intérieur, mettez des petites pierres, diamants ou autre petit trésor à dénombrer. Sur la feuille, l’élève doit écrire le nombre d’objets dans le carré au centre (celui en gras). Puis, il doit trouver le nombre qui vient avant et le nombre qui vient après. Répéter pour les trois autres coffres. Suggestion : Mettre des pierres de couleurs différents dans chaque coffre au cas où il y aurait un mélange!
– Martine Filiatrault
Par Martine Filiatrault
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Quoi de mieux qu’un bon chocolat chaud par une froide journée d’hiver? C’est l’idée de cadeau de Noël que j’ai eue pour offrir à mes élèves! À notre école, c’est la fée des étoiles qui a eu l’honneur de distribuer les cadeaux du »Père Noël »! Chaque ami a donc reçu une tasse, un sachet de chocolat chaud, un petit pot de guimauves et de pépites de chocolat et une canne pour brasser. J’ai aussi imprimé la recette sur un papier vert que j’ai collé sur un papier rouge un peu plus grand. Comme j’avais plusieurs allergies dans ma classe, j’ai pris la peine de photocopier la liste d’ingrédients des guimauves, de la canne et des pépites pour l’insérer au fond de la tasse pour rassurer les parents. Finalement, j’ai emballé le tout dans un papier transparent puis dans un papier d’emballage de Noël. Au bas de cet article, vous pouvez télécharger la recette que j’ai imprimée aux élèves.
– Martine Filiatrault
Par Martine Filiatrault
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Cette année, j’avais toutes sortes d’allergies dans ma classe. Pour faire une chasse aux cocos de Pâques, j’ai donc mis des Smarties dans des cocos de plastique. Je les ai ensuite cachés dans la classe. J’ai séparé la classe en équipes de trois ou quatre élèves. Chaque équipe devait trouver les cocos de la couleur de leur équipe. (S’ils trouvent des cocos de la couleur d’une autre équipe, il ne faut pas le dire aux amis, chhhut!) Quand tous les élèves ont trouvé leurs cocos, ils peuvent les ouvrir dans une assiette. Ils doivent compter le nombre de Smarties en tout et mettre le nombre dans le premier rectangle. Ensuite, ils doivent trouver une façon de compter chaque couleur de Smarties et écrire le total à côté de chaque rond de couleur. (Il faut donc imprimer cette feuille en couleur ou faire un point avec un marqueur sur chaque photocopie.) Finalement, ils essaient de trouver une façon de séparer les Smarties équitablement! Juste avant la dégustation, chaque élève colorie son autoévaluation à côté de son nom. Cette activité était-elle facile, couci-couça ou difficile? Bon appétit!
– Martine Filiatrault
Par Martine Filiatrault
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